Barn sprâkutveckling och flersprâkighet Flerspråkighet är alltså inte en egenskap utan en kompetens, och med rätt stöttning från vårdnadshavare och förskolepersonal har barn stora möjligheter att utveckla en flerspråkig kompetens. Arbeta språkutvecklande i barngruppen Det finns många sätt att arbeta språkutvecklande i barngruppen. Här är några exempel på hur du kan göra. 1 barns språkutveckling 5-6 år 2 institutioner som förskola, folkbibliotek, och barn-hälsovård kommer i kontakt med föräldrar och barn som inte har svenska som modersmål. I den här artikeln kommer yngre barns flerspråkighet och andraspråksutveckling att stå i fokus. Ett barn som talar två språk till vardags kan betraktas som tvåspråkigt, medan ett barn som. 3 stimulera barns språkutveckling 4 För de barn som lever i en social kontext, som innebär låg status både språkligt och socialt, uppträder denna positiva effekt inte så ofta, inte minst för att barnet sällan får möjlighet att utveckla sin flerspråkighet i skolan (Zurer-Pearson ). 5 Syftet med detta kunskapspaket är att ge kunskap om flerspråkiga barns språkutveckling och möjlighet att diskutera och reflektera. Artikeln Flerspråkiga barns språkutveckling är skriven av Eva-Kristina Salameh, med dr och logoped. Här beskrivs föreställningar om hur barn lär sig tala och hur språklig uppfostran kan se olika ut i. 6 En relativt stor del av Sveriges befolkning är idag flerspråkig. Detta avspeglas också inom logopedisk verksamhet, liksom inom förskola och skola, där behovet av kunskap om flerspråkiga barn är stort. Denna tredje del i serien Språkutveckling och språkstörning hos barn behandlar både flerspråkig utveckling och hur en språkstörning yttrar sig hos flerspråkiga barn. Författarna. 7 sen språkutveckling barn 2 år 8 I förskolan möts människor från olika kulturer som talar olika språk. 9 Ta aktivt ögonkon- takt med barnet och var kroppsligt nära barnet medan ni leker och språkar. 10 Språkutveckling år. I den här åldern blir barnens språk ofta mer och mer vuxenlikt och även finliret börjar falla på plats. Barnen kan berätta mer komplicerade historier, använder längre meningar och böjer ofta orden korrekt. En del oregelbundna böjningsformer kan fortfarande vara svåra. Barn kan säga ”gådde” till exempel. 11